הכר את הבוגר – בוגרי עיצוב פנים – החיים שאחרי קצת אחרת

il_340x270.576290481_q8em

הכר את הבוגר

לומדים עיצוב פנים ולא יודעים מה תעשו עם החיים שלכם?

הנה שישה דוגמאות לבוגרי המחלקה שפנו לכיווניום קצת שונים.

 

 

שחר פלג

שחר פלג

סיים בשנת 2004

מייסד ומעצב של peleg design , סטודיו המתמקד במוצרי צריכה מעוצבים ומגוונים.

3_735

מבט לאחור-

״ יש יתרון ללימודי עיצוב פנים שמפתחים, ביחס למעצבי מוצר אחרים, צורת חשיבה שונה. מעצבי מוצר קלאסים לרוב לא רואים במרחב ובאדריכלות כמקור השראה״.

בנימה אישית-

״במכון ניתנו לי היסודות שיםשרו לי לנתח ולפתח רעיון , אבל בחוץ זה לא מספיק.

למעצבים עצמאיים צריך שיהיו כישורים רבים שאינם נלמדים,יכולת שיווק, ניהול והמון אמביציה

ההמלצה שלי היא לא להפסיק לעשות, לא לחכות שיגלו אותך אלא לגרום לדברים לקרות״.

 

 

לירון שוורץ -גילת

סיימה בשנת 2006

מנהלת צוות עיצוב ומכירות חברה ״טולמנ׳ס״

TollmanÔÇÖs Alessi shop

מבט לאחור-

״פרויקט הגמר שלי עסק בממשק בין עיצוב לעסקים, למדתי ממנו הרבה והוא עזר לי להבין מה באמת אני רוצה לעשות.

הבחירה הראשונה שלי עם סיום הלימודים, הייתה לוותר על להיות מעצבת פנים ולהתנסות בעולם העסקי עם ידע ורקע בעולם העיצובי.

בשנה הראשונה הרגשתי כי אני לומדת על בשרי את העולם האמיתי, את ההתמודדות עם האנשים , עם כסף ומספרים.

כמנהלת צוות המכירות ומתוך הבנת ההשכלה של מעצבים ואדריכלים, החלטתי להפוך את כל הצוות לאנשי עיצוב כדי שאופי המכירות יהיה מקצועי ורחב יותר.

במקביל הקמתי סטודיו לעיצוב בתוך החברה, הנותן שירות עיצובי כולל בתחום הריהוט ללקוחות ואדריכלים״.

בנימה אישית –

״לאורך ההתקדמות העסקית בחברה נדרשתי ליכולות וידע שונים. הלימודים היו עבורי מצע נפלא לחיים, הם נתנו לי את הרקע לכל מה שאני עוסקת בו היום המשיק לעיצוב״.

 

ניקו רויטיך

סיים ב2006

אדריכל ומעצב פנים

מבט לאחור-

״במהלך השנה הרביעית קיבלתי את הפרויקט הראשון שלי , בנייה מחדש של בית בגודל 220 מטר בנוי , כולל פיתוח נוף ועיצוב פנים בהרצליה פיתוח.

אחרי פרויקט זה התחלתי לקבל עוד פרויקטים וזה נתן אופציה להתפתח כמשרד עצמאי

מסלול הלימודים נתן לי בטחון וכלים ראשוניים כאשר הסטודיו בכל סמסטר היווה מבחינתי כסיכום לכל מה שנלמד במהלך השנה״.

בנימה אישית-

״אחד הדברים החשובים שלמדתי הוא היכולת שלך כאדריכל – מתכנן ומוביל פרויקט לתקשר עם אחרים , בין אם מדובר במזמין העבודה ובין אם מדובר בבעלי המקצוע המעורבים, אם אין תקשורת אין הצלחה בפרויקט.

המקצוע שלנו הוא שילוב של תחומים רבים אדריגלות ועיצוב מחד ופסיכולוגיה ופוליטיקה מאידך״.

 

יעל פרנבך

סיימה בשנת 2006

מעצבת טקסטיל ואופנה

מבט לאחור-

״כשסיימתי את הלימודים הייתי בטוחה שאותו משבר שכולם מדברים עליו יפסח עלי אבל בפועל חוויתי בלבול. הלימודים היוו מסגרת טוטאלית שכל סדר העדיפויות נבנה סביבה – ולפתע נוצר חלל מאוד גדול.

במכון למדתי ללמוד ולהבין איך לגשת לפרויקט״.

בנימה אישית –

״הגעתי למכון הטכנולוגי אחרי שנה בשנקר ומאוד אהבתי את מרחבי היצירה בנתנו לי במכון.המלצתי לבוגר העתידי היא שלפני שאתם מחליטים בכיוון בו תמשיכו תשאלו את עצמכם איפה הכי נהנתם ומה הכי אהבתם״.

 

 

אורית שטינברג קפלן

סיימה בשנת 1999

בעלת עסק לעיצוב וייצור גופי תאורה, אמנית (ציור וצילום) ומעצבת פנים

במבט לאחור –

״זכור לי במיוחד הלימודים שהיו לי עם גלעד דובשני, גלעד הקנה לי הרבה אהבה למקצוע והרבה מיכולת ההתבוננות שלי היא בזכותו. אני מוצאת חשיבות מאוד גדולה בקורסים הנלווים של ציור וצילום עבודה בסדנא וכיוצא בזה״.

בנימה אישית-

״המלצתי האישית לבוגרים היא פשוט להתבונן וליצור מתוך אמת ולשים את האגו בצד״.

 

 

אביעד מישאלי

הכל התחיל בכיסא נדנדה_6

סיים בשנת 2003

בעל עסק נגרות פיסולית לעיצוב ובנית רהיטים במגוון רחב

מבט לאחור –

״כשסיימתי את הלימודים כבר היה לי ברור שאני לא רוצה לעסוק בעיצוב פנים. הרגשתי שאין לי חזון עיצובי לחללים וארכיטקטורה, חשבתי שהעולם יחכה לי – הוא לא.

לא ידעתי כל כך מה לעשות עם העיצובים שלי וניסיתי לעבור קצת בחנויות ולהציע מרכולתי אבל הרגשתי לא מוכן. חזרתי למושב והתחלתי לעבוד בנגריה. התייחסתי לעבודה כהכשרה מקצועית לאחר שש שנים שהרגשתי בשל עזבתי את הנגריה ופתחתי עסק נגרות פיסולית״.

7

נימה אישית-

״אני רואה את הלימודים במכון כחוויה נפלאה מעיין קייטנת יצירה. בתיכון נתפסתי כ״אסטרונאוט״ ותלמיד גרוע ובלימודים במכון הרגשתי סוף סוף במקום בו אנשים מדברים את שפתי ומעריכים את כישורי״.

 

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. (*) שדות חובה מסומנים

תגי HTML מותרים: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>